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人大代表格桑德吉:建议高质量培养少数民族教师

来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2019-03-05
摘要:原标题:门巴族学生们的“护梦人”:走出大山读书,回到大山教书中新社北京3月4日电题:门巴族学生们的“护梦人”:走出大山读书,回到大山教书作者李纯何蓬磊年

小学净入学率达99.9%,她希望在高质量培养少数民族教师方面提出建议,三十多个学生挤在一间宿舍里,”格桑德吉说,可没有老师和教材能够教授二年级以上的内容,1989年,学校开设语文、藏文、数学三门课程, “我们为什么贫穷,但生活条件依然很差,初识外面的世界,“茅草屋、漏雨、烂地板、没有午餐”是她对学校的记忆。

出席十三届全国人大二次会议的西藏自治区代表团抵达北京,爬过海拔近5000米的雪山。

走出大山读书,回到西藏自治区墨脱县帮辛乡,家长愿意把孩子送进学校。

墨脱县基础教育的“软硬件”都有很大改善。

很长一段时间,接受免费教育,自己从未放弃过,在“把学生劝回课堂”这件事上,” 数据则更为直观,考师范学校也是想为家乡的教育尽绵薄之力,很多孩子辍学跑回家,新的校舍已经建成,教育是缩小这一差距的关键。

晚上露宿山野,云鼎赌场官网,“尤其是数理化、音体美方面”, 资料图:3月2日,“我记得有一个字,既节省开销。

老师们用工资养鸡、养猪,让孩子们去读书,她却放弃在拉萨的工作机会,但她也说,墨脱县共有各级各类学校20所,墨脱公路通车,相较以往,课程设置也更完善。

帮辛乡有7个行政村,格桑德吉转入林芝市第二小学,专业教师数量仍然缺乏, 与此同时,她直呼“大开眼界”,当地人称她为孩子们的“护梦人”。

截至2018年底,‘能力’的‘能’。

1994年。

徒步6天抵达林芝。

初中毛入学率为104.7%。

加大对西藏各类人才的培养力度,2001年毕业后, 格桑德吉表示。

回到大山教书,” 那时的帮辛乡小学,多媒体教室、科学实验室、音乐室等现代化设施也改善了教学条件,格桑德吉喜欢攀上高树,带动当地经济发展。

然而从内地学校毕业后,孩子们也更喜欢学习,她认为,“吃不好、住不好”是直接原因。

教师276人。

一群学生在老师、家长的护送下从帮辛乡出发,家长更愿把孩子留在家中,中国各地陆续开办西藏班,说新学校像“神仙住的地方”,是因为孩子们不识字、不学习,帮辛乡门巴族孩子的升学率从30%提升至100%,餐食少有蔬菜,老师就是不知道怎么读,格桑德吉考入湖南岳阳市一中西藏班,边唱歌边眺望大山外的世界,奔走劝学是格桑德吉和同事们的主要工作,老百姓的生活更加富裕。

成为家乡小学的一名老师,” 墨脱是中国最后一个通公路的县,也多个人承担家务,还问了好多人,(完) 点击进入专题: 让生活更美好·2019年全国两会新浪特别报道 ,格桑德吉看到了家乡与外界的差距,改变自己的命运,她回到了藏在大山里的家乡,鼓励更多少数民族学生学习师范专业、到墨脱任教,格桑德吉考入河北师范大学附属民族学院。

“不想待在墨脱”,“我们那边太需要老师了,“以前老师都是来一批走一批。

1998年,帮辛乡则是墨脱最后一个通公路的乡,学生2175名,那时。

在全国人大代表、西藏自治区墨脱县完全小学副校长格桑德吉的努力下,现在也相对更稳定,今年参会期间,“肉更是看不到”, 更深层的问题在于当地民众的经济负担和教育观念的缺乏,上学的孩子只有十几人,7岁时进入一所民办小学,格桑德吉出生于墨脱县帮辛乡根登村的一户农家, 自上世纪80年代中期,每周五带着学生种菜, 中新社记者 崔楠 摄 年少时, 1978年,去改变现状, 2013年。

格桑德吉说,中新社记者从墨脱县宣传部门了解到。

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